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    《思想道德與法治》教研室著力提升線上教學效果

    作者:張會蕓發布人:袁愛軍發布時間:2022-03-22瀏覽次數:10

    線上授課以來,《思想道德與法治》教研室全體教師采取多種有效措施,全力保障線上教學效果。經過一周實踐,教師學生互動良好,課堂管理相對完善,思政課教學穩步進行。

    教學平臺多個備用

      線上授課以來,《思想道德與法治》教研室已召開三次教研室會議,研討線上授課過程中可能出現的技術不熟、師生互動等問題及應對策略,同時對平時計算機操作不熟練的老師展開精準輔導。線上授課前,教研室老師們已經全部完成了課程QQ群或微信群的組建,做到了學生全加入、信息全接受。幾乎所有老師都提前安裝了兩個以上的線上授課軟件,做到使用一個、備用一個。教研室老師之間或師生之間還進行了多次網絡連接預演。與此同時,老師們每天在教研室工作群內發布不同授課平臺的使用經驗,彼此助力以更好地完成線上授課。

    教學設計多個備案

      《思想道德與法治》課程教學過程中互動部分占比較大,且參與小班研討式教學模式改革的老師較多。線上授課以來,教研室推動落實設計線上+線下兩套教學方案,以此確保教學過程中互動環節的高質量完成。目前多數老師采取QQ群保障課前信息通知、騰訊會議(QQ課堂)組建線上教室、雨課堂(對分易)強化師生交流互動的組合形式進行課堂教學。借助雨課堂與對分易當中的亮考幫、隨堂測驗、主觀題投稿、即時彈幕等功能彌補師生現場互動的缺失。在教學設計中,老師們著力減少老師介入過多的深入互動、強化網絡平臺自帶的即時互動,并進一步探索適合即時互動的開放性題目。

    課堂管理多措并舉

      教研室強調加強線上+線下多渠道課堂管理并行。目前教研室為每位教師統一購置了攝像頭,直播授課時幫助老師們看到教室現場,強化課堂秩序管理;與此同時,請學生干部幫忙現場管理課堂,及時回傳教室現場照片。老師們也多在學生主動答題的基礎上增加點名答題,強化對學生的課堂管理;多位老師還增加了課前隨堂測試、課中主觀題投稿、課后思維導圖環節,強化學生在老師不在場時的自學意識。另外,還有老師嘗試在自己的課堂上不定時穿插點題且有吸引力的小視頻,以保持住學生的注意力。



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